แบบฝกึ ทักษะท่ี ๒................................................................... ๑๙
แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะการอ่านและการเขียนสะกดคาไม่ตรงตามมาตรา
หนังสือ แล้วตั้งคาถามนาเพื่อให้นักเรียนตอบในห้อง โดยจาลองสถานการณ์ตามหนังสือ เช่น
สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ เล่มท่ี ๑ มาตราแม่ กก จัดทา
พชี่ ายอามนี สมัครเปน็ ครูที่โรงเรียนบา้ นสาคู
คนที่อ่านบทความอาจเห็นข้อผิดพลาดหรือความไม่สอดคล้องที่เรามองข้ามไปก็ได้
แปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา
มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชีว้ ดั ................................................... ๔
๖. บา้ นของมานีเล้ียงลกู ..............................( สนุ ัก , สนุ win8s เครดิตฟรี ัข )
อย่าหยิบยกคำพูดของผู้อื่นมาใส่มากเกินไป เลือกใช้เฉพาะบางคำพูดก็พอ ถ้าหยิบยกคำพูดมามากเกินไป ผู้อ่านอาจคิดว่าเรากำลังใช้คำพูดเหล่านั้นมาเป็นตัวเติมพื้นที่การเขียนแทนที่จะคิดว่าเป็นส่วนหนึ่งของเนื้อหาบทความ
- นักเรียนแสดงความคิดเห็นเป็นรายบุคคลหน้าชั้นเรียนเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่านว่า “ถ้าหากเหตุการณ์
ตรวจแก้งาน. หาเวลาตรวจแก้และปรับปรุงบทความ ถ้ามีเวลา ละจากงานเขียนนี้สักหนึ่งหรือสองวันก่อนตรวจแก้ เราจะได้หยุดง่วนอยู่กับงานเขียนไปสักพัก จากนั้นค่อยกลับมาดูงานด้วยสมองที่แจ่มใส ดูประเด็นหลักหรือประเด็นที่เรากล่าวถึงอย่างละเอียด ทุกอย่างในบทความนี้สนับสนุนประเด็นของเราไหม มีย่อหน้าที่ไม่เกี่ยวข้องหรือเปล่า ถ้ามี ก็ควรตัดออกหรือปรับเนื้อหาให้สนับสนุนประเด็นหลัก
๑. นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพ่อื ให้ทราบวา่ ตนเองมคี วามรู้ และความเข้าใจ
แบบฝึกหัดภาษาไทย ป.๒ . กรุงเทพฯ : พัฒนาคณุ ภาพวิชาการ